加入收藏 设为首页
栏目导航
专题



优秀课例
《数学小报》放飞认知的摇篮
发布人:卢大荣 | 发布时间: 2010-09-06 | 点击数:3599

    案例   《 比例的意义和性质》新课结束后的整理复习课,我改变了传统的由教师整理知识点,学生回答的教学方法,改用让学生自己动手把本单元的知识点及你认为的重点、难点,用《数学小报》的形式反映出来,第二天,班长把全班办好的小报交给了我,当我看到一张张五颜六色,名字各异的数学小报时,我惊呆了。映入我眼帘的有《数学智慧树》、《数学金宝》、《数学大家庭》、《数学大草原》、《数学山水甲天下》、还有《小报纸大世界》、《快乐冲浪》、《比例知识演唱会》、《魔法学校数学系》、《今天比例你最红》、《天降知识露》、《比例经典回放》、《让比例成为主角》、《比例七巧板》、《知识智慧屋》……我又仔细看了看内容,发现不仅内容全面,而且版面布局合理又科学,画中有文,文中有景。没想到六年级的小学生想像力这么丰富,动手操作能力这么强。我决定用一节课的时间展示这些作品。
    上课时,我说:“同学们你们办的数学报我已经看了,真的很出乎我的预料,好多同学都能把本单元的知识点及重点、难点用巧妙新颖又美观的形式反映出来。下面就来展示你们的作品。”第一个展示的是一个叫佟鑫同学的作品,她介绍说:“我的数学报的名字叫《数学智慧树》,在这棵美丽的智慧树上,树干上我写了比例的意义和比例的性质,因为它是这一单元其他知识的基础,只有掌握了基础,才能学好更难的东西。在好多的树枝上我写了用比例的意义和性质两种方法来判断两个比能不能组成比例、解比例、比例尺等。在茂密的树叶上我写了成正比例的量和正比例关系,反比例的量和反比例的关系;在红红的果实上结满了我给大家出的生活中的比例问题,我觉得我的数学报办得特棒,你们认为呢?”这时好多同学发表意见,有的说优点,有的说缺点,还有的同学提建议,出现激烈争论的场面,我抓住时机让同学们继续展示。孟婉宵作品:我的数学小报的名字叫《让比例成为主角》,看这名字多有创意,它会让人控制不住往下看,看右下角的栅栏也没能挡住这只爱学习的小鸡,它带着一个写满定义的大球走了过来,看蜜蜂也来凑热闹,它还能提几个关于比例的问题,让同学们来回答,我认为我的这张小报色彩鲜明,知识很有条理,主色用了绿色是因为学数学是快乐的、健康的,它会让人心情舒畅……王紫宇作品《数学山水甲天下》:“我特别喜欢旅游,去欣赏美丽的风景,我也喜欢数学,所以我把数学知识写在了美景居天下第一的桂林山水上。看水静、清、绿,山奇、秀、险,水如翡翠,山似象鼻。我把本单元的重点写在山上,写在水中。人们在欣赏象鼻山的时候就很容易记住了比例的意义,理解了比例的性质。看正、反比例坐在同样的两只小船上,多像一对双胞胎,你们要记住它们相同的地方,更要记住他们不同的地方。我让数学知识融入了大自然,我认为我的想像力很丰富,请同学们给我点评吧!”教室里响起了雷鸣般的掌……一节课不知不觉的过去了,      我发现还有好多同学都想展示,我灵机一动说:“你们把你们办数学小报的构思及经历写一写交给我吧。”
有个叫任哲慧同学这样写到:很快,比例这一单元的内容我们就全部学完了,数学卢老师让我们办一张以比例知识为内容的数学小报,目的是让我们复习整理一下比例知识。
拿起铅笔,我却怎么也描绘不出报纸的主题来,只有呆呆地望着数学书,突然我眼前一亮,心想:书是知识的摇篮,我们应该在书海中遨游,于是我在白纸上画了一本大大的书,接着开始办……我仔细地欣赏自己的杰作,映入眼帘的是一本又大又厚的知识宝典,书的左侧写着 “书山有路勤为径”,右侧写着“学海无涯乐作舟”。我故意把“苦”写成“乐”字因为这样学习真的一点也不苦,“书”中我把有关的比例知识都写了进去,最后我画了一张表格,里面填的是正比例与反比例的区别,防止人们把这两个孪生姐妹给弄混了。最后我又画了一个书签,上面写着:“书籍是人类进步的阶梯。”其他空白地方我又画了花草、动物等,这样一张漂亮又有创意的数学小报就诞生了,我很满意自己的作品,不过最令我高兴的是这些难记的概念,在不知不觉中都钻进了我的脑海,感觉真的很爽!
    感悟: 1、创造性的种子要在适宜的心理环境中发芽
    荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾反复强调:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学习的东西,自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的东西灌输给学生。用办数学小报的形式让学生整理复习学过的知识,不是一个简单的学习的过程,它是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程,这个过程一方面是学生不自觉地回顾知识点,又使这些知识点点成线、线线成面;是学生体验各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是学生发挥聪明才智、展示独特真实个性、体验创新成果的过程。在这一过程中有效培养并增强了学生不断从外界吸收能源、信息的意识,以促进自身的新陈代谢,激发了“再创造”的积极性,为学生的主动发展奠定了基础。
    2、清晰的思路要在宽松的“悟”境中梳理出来
学生在用自己喜欢的方法整理知识时,实际上是一个学习的过程,是一个运用知识解决问题的过程,在这一过程中教师没有要求学生去死记硬背,而是给学生足够的时间和空间去梳理学过的知识,在这一过程中学生是设计者,是处在主动的探索状态,怎样把知识有条理地呈现出来,又怎样把它们融入到自己设计的情景中,怎样在生活中找到这些知识的原型等一系列问题,是他们在构思、设计、创作中要遇到的。在遇到这些问题到解决这些问题,知识链条就会在头脑中显现出来。这样既巩固了所学知识,又极大的调动了学生学习的积极性,真是一举多得。
    3、准确、丰富的语言要在展示、表达中得到锤炼
    学生在完成自己的作品后,再让他们把创作时的设想、遇到的困难及自己最得意的地方叙述出来,他就会去回忆当时的创作的经历,组织自己的语言,想方设法让别人明白自己的创作意图、肯定自己的劳动成果,在描述、表达、展示、质疑中锤炼了语言,增强了自信心和学习的热情。
总之,办数学小报不仅能够锻炼学生的动手操作能力、绘画能力、统筹安排的能力,而且能够提高学生自学能力、总结的能力及逻辑思维的能力,学生在展示自己的作品时又很好的锤炼了语言,增强了自信,从而培养了学生学习数学的兴趣。

Copyright ©2010 fyqhyx.com Inc. All rights Reserved. 版权所有 万博电子竞技赛事.
地址:阜阳市清河东路288号万博电子竞技赛事 | 电话:0558-2187329 | 传真:0558-2187329